有些家長害怕自己的孩子接受職能治療後，在學校會受到同儕的一樣眼光，被貼標籤，因此延誤黃金治療時間。亮點職能治療所兒童職能治療師陳姿羽表示，發現孩子發展遲緩、學習力慢，接受職能治療與家長、校方合作，反而不會被貼標籤，更能讓孩子進步，追上同學。
害怕被貼標籤！治療後有明顯進步
陳治療師表示，曾有位孩子在幼稚園表現比較活潑、好動，但在成績、認知能力等表現都還不錯。上小學一年之後，因為班級規範下，現出忘記帶作業、團體活動比較沒辦法做好的情形，因此老師建議帶孩子接受評估。一開始媽媽覺得評估後如果有過動、遲緩的情況，會不會在學校受到排擠、貼標籤。後來決定接受評估，發現孩子有注意力、衝動、過動的狀況，因此安排相關療育課程，透過早療課程，以及家長、學校老師和孩子的努力，已逐漸進步。
職能治療、家長、學校三方配合
許多家長害怕孩子被評估後會被貼上標籤，造到同儕的排擠，因此錯過黃金治療時間。陳治療師表示，安排早療時，會把學校的規範帶入課程內，去幫助孩子練習。另外還會和學校老師、家長保持聯繫，分享學習狀況，讓孩子在學校也能有很好的學習與成長環境。
職能治療如何幫助孩子成長？
陳治療師說明，職能治療的重點跟優勢在於可以整合「生理」與「心理。能同步去看孩子的動作發展、情緒社交、感覺統合、注意力、認知等。有些父母可能因為學校老師表示孩子在注意力上有些狀況，所以帶來評估。發現注意力只是結果，他可能是因為核心肌群力量不夠，因此比較難維持姿勢，就比較容易東倒西歪，很難定焦在他該注意的事情上面。因此，在綜合評估後幫家長釐清問題根源，給予對應的策略，從生活教養、居家練習來改變。
什麼是「兒童職能」？
所謂的職能是指生活裡每天有需要做、想要做或被期待要做的事情。對孩子來說，生活中的職能就像是吃飯、穿衣服、玩玩具、聊天等。如果因為先天上的發展、後天教養、環境刺激不足，導致沒辦法做到該年齡層需要做的事情時，可以來尋求職能治療的幫助。
